Lærrings spil 1. klasse
Daniel ville have at alle spil skulle have en eller anden form læring indblandet i det, og siden at spillet skulle laves til og kunne spilles af første klasser så blev vi ret hurtige enige om at det skulle være et spil som de ville synes var sjovt så de ikke mistede fokus, men i stedet blev ved med at ville spille det uden at blive træt eller frustreret. Vi valgte at spillets fokus skulle være matematik, siden at det ville være en smule lettere men også sjovere at lave. Derfra tænkte vi at siden spillet er til små børn så ville de nok synes det ville være sjovt at de kunne vælge mellem flere karaktere, spillet er både til piger og drenge så vi valgte at der skulle være mulighed for at være enten en drage eller en enhjørning. Spillet skulle gerne være hurtigt at forstå og lærer men samtidig også en lille smule svært så børnene ikke mister fokus og synes det er for let.
Da vi lavede vores design for spillet var vi allerede blevet enige om at der skulle være både en drage og en enhjøring for at både drenge og piger ville kunne ha det sjovt og føle det var mere spændende. Spillet er designet til 7-8 årige børn som synes at farver og lyde er sjove, så vi gjorde så at der kom en bling lyd når man svarede rigtig og en doot lyd når man svarede forkert, det hjalp til at børnene havde en bedre forståelse for at de havde regnet rigtig eller forkert og det ville også gøre det en smule sjovere siden at spillet i realiteten bare var ren matematik. Spillet var designet så børnene skulle regne helt basiske regneopgaver men det blev gjort sjovt fordi at det var designet så de regnede som karakteren dragen eller enhjørningen. Vi implementerede også et pointsystem så børnene løbende kunne følge med i hvor mange rigtige opgaver de havde lavet og så de kunne sammenligne med de andre børn eller elever fra vores klasse, det gjorde det ikke helt kompetitivt da det bare var oppe i hjørnet og det ikke blev lagt så meget vægt på, og fordi vi ikke lavede en highscore.
Vi lavede en del kodning på Scratch for at få vores spil til at virke, det her er nogle af de vigtigste dele og dem vi havde størst problemer med at løse.
Denne her del af koden er den vigtigste og den vi havde aller flest problemer med. Det er den del af koden der for hele vores spil til at fungere, den ser lidt rodet ud men vi fik det til at virke efter lang tid.
I denne del af koden, giver den dig et matematik spørgsmål så som: 9-4, og derefter tester den for om det svar du giver den er rigtigt eller forkert, hvis det er rigtigt giver den så en bling lyd, og hvis man svarede forkert gav den så en doot lyd.
Hvis man så svarede rigtigt ville man få et point som blev lagt til de andre point, og hvis man svarede forkert ville der ikke ske andet end at der ville komme et nyt spørgsmål.
Denne kode gør at når man trykker på en af karaktererne i starten af spillet så bliver den anden gemt væk, og det er nu den du har trykket på som du “spiller som”.
6/2: Vi præsenterede vores prototype af spillet til 4 små piger som derefter kom med kritik og måder vi kunne forbedre vores spil på. De ville for eksempel gerne have at vi skulle lave en enhjørning og så skulle spillet være sværere.
10/4: Vi satte en bod op hvor børnene kunne komme hen og afprøve det og sige deres mening omkring det. Vi modtog overraskende meget positiv feedback fra børne de sagde feks “det er sjovt fordi det er svære end de andre”, “det her er sjovt” og “det meget bedre end mange af de andre spil”. Selvom vi fik dejligt meget god feedback vandt vi alligevel ikke nogle af de kategorier børne stemte i, men vi tog det ikke for personligt for det er okay at nogle andre vinder så længe de også godt kunne lide vores spil.
vi kan konkludere ud fra både børnenes resultater og at vi opfyldte alle de krav vores lærer og os selv stilte, at vores spil var en succes og blev taget meget godt imod også selvom vi ikke tog opgaven så seriøst som vi skulle og begyndte for sent, men vi ved godt vi ikke skal komme med undskyldninger. En af grundene til at børnene var så glade for vores spil som de var kunne måske også være fordi at vi var meget venlige over for dem og jokede så de havde det sjovt, selvom de godt kunne blive lidt voldelige og gå for langt da de begyndte at kaste træ efter os så klarede vi det på en nogenlunde voksen måde der gjorde at de respekterede os en lille smule og det havde stor betydning for at de gerne ville snakke og lege med os frem for nogle af vores klassekammerater som ikke var ligeså sociale og imødekommende som os.
Man kan ikke rigtigt bruge vores spil til så meget og det er nok ikke lige et spil der bliver verdenskendt, men man kan jo altid finde en måde at bruge det på. Man kan bruge disse funktioner til timerne hvor at alle får forskellige spørgsmål, så man ikke bare kan kigge efter sidemanden. Vi ved godt at der allerede findes lignende spil eller programer der bliver brugt på den måde, men det er de vi tænker at man kan bruge vores spil til, og så kan man altid gøre det sværere desto højere klassetrinnet er. Man kan også lave spillet til både Engelsk og Dansk timerne, det ville ikke være så svært at ændre.
